英语学习离不开句子积累，六年级上册的英语教材涵盖日常生活、校园活动、节日文化等主题，掌握核心句型不仅能提升考试成绩，更能培养实际交流能力，这份句子表按照单元分类整理，帮助孩子快速定位重点，家长和教师也可作为辅导参考。
Unit 1 How can I get there?
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问路与指路
- Where is the museum?（博物馆在哪里？）
- It’s next to the bookstore.（它在书店旁边。）
- How can I get to the hospital?（我怎么去医院？）
- Turn left at the park.（在公园左转。）
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地点描述
- The post office is in front of the school.（邮局在学校前面。）
- Is there a cinema near here?（附近有电影院吗？）
使用场景：模拟城市导航游戏，用英语描述路线；绘制社区地图并标注地点名称。
Unit 2 Ways to go to school
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交通方式
- How do you come to school?（你怎么来学校？）
- I usually walk.（我通常走路。）
- Don’t go at the red light.（红灯时不要走。）
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安全提示
- Slow down and stop at a yellow light.（黄灯减速停下。）
- Wear a helmet when riding a bike.（骑自行车要戴头盔。）
实践建议：调查班级同学的上学方式，制作统计图表并用英语汇报。
Unit 3 My weekend plan
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未来计划
- What are you going to do this weekend?（周末你打算做什么？）
- I’m going to visit my grandparents.（我要去看望祖父母。）
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时间表达
- We’re going to the cinema tonight.（今晚我们要去电影院。）
- They will have a picnic next Sunday.（他们下周日要野餐。）
延伸练习：用表格列出周末计划，包括时间、地点和活动，用“be going to”句型造句。
Unit 4 I have a pen pal
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兴趣爱好
- What are your hobbies?（你的爱好是什么？）
- He likes collecting stamps.（他喜欢集邮。）
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笔友交流
- Does she live in Australia?（她住在澳大利亚吗？）
- We write emails to each other.（我们互相写邮件。）
互动任务：假设交到一位外国笔友，用5句话介绍自己的爱好和日常生活。
Unit 5 What does he do?
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职业问答
- What’s your father’s job?（你爸爸是做什么的？）
- He’s a businessman.（他是商人。）
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工作地点
- Where does she work?（她在哪里工作？）
- She works at a university.（她在大学工作。）
拓展活动：采访家人或邻居的职业，用英语记录并分享。
Unit 6 How do you feel?
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情绪表达
- They are afraid of the dog.（他们害怕那只狗。）
- The cat is angry with the mouse.（猫对老鼠很生气。）
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建议与安慰
- You should take a deep breath.（你应该深呼吸。）
- Don’t be sad. Let’s eat some ice cream.（别难过，我们吃点冰淇淋吧。）
情景模拟：用表情卡片抽签，表演对应情绪并让同伴用英语猜测。
文化主题补充
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节日相关
- Mid-Autumn Festival is in September or October.（中秋节在九月或十月。）
- People eat mooncakes and enjoy the full moon.（人们吃月饼、赏满月。）
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中外差异
- In China, drivers drive on the right side.（车辆靠右行驶。）
- British students often wear uniforms.（英国学生常穿校服。）
高效记忆技巧
- 归类法：将同类句型整理在一起，例如所有问路句子集中背诵。
- 替换练习：用不同主语或宾语替换原句成分，如“She works...”改为“My aunt works...”。
- 录音对比：录制自己朗读的句子，对比教材音频纠正发音。
英语句子不是孤立的单词组合，而是思维方式的体现，多听原版录音，观察句子重音和语调，会发现疑问句末尾上扬、陈述句平稳下降等规律，坚持每天朗读10分钟，两个月后语感会有明显变化。
教师备课时可截取句子表中的重点，设计填空或改错题；家长辅导时鼓励孩子用句子描述当天经历，语言学习没有捷径,但正确的方法能让过程轻松许多。
