《鸿门宴》是《史记·项羽本纪》中的经典篇章，讲述了项羽与刘邦在秦朝灭亡后的权力博弈，作为高中语文的重要篇目，其中许多句子因语言精练、含义深刻而成为考试热点，掌握这些句子，不仅能提升文言文阅读能力，还能深入理解历史人物的性格与谋略。
重点句子解析
“沛公军霸上，未得与项羽相见。”
这句话交代了故事背景,刘邦驻军霸上，尚未与项羽正面交锋，考试常考“军”的用法，此处为名词活用为动词，意为“驻军”。
“旦日飨士卒，为击破沛公军！”
项羽的谋士范增建议设宴招待刘邦,实则欲借机除掉他，此句体现项羽的骄傲轻敌与范增的深谋远虑。“飨”指犒劳，“为”表目的，译为“以便”。
“今人有大功而击之，不义也。”
项伯为刘邦说情,认为项羽若在刘邦立下大功后偷袭，不合道义，此句常考“而”的转折用法，以及“义”的古今异义，古指“合乎道义”，今多指“正义”。
“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南。”
刘邦在鸿门宴上向项羽示弱,强调自己与项羽曾是盟友。“戮力”意为合力，“河北”“河南”指黄河以北、以南地区，此句体现刘邦的隐忍与谋略。
“范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。”
范增多次暗示项羽动手,但项羽犹豫不决。“数目”指多次使眼色，“三”为虚指，表示多次，此句生动展现范增的焦急与项羽的优柔寡断。
“项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。”
项庄舞剑意在刺杀刘邦,项伯却保护刘邦。“翼蔽”意为像鸟翅一样遮挡，形象描绘项伯的护卫动作，此句常考“翼”的名词作状语用法。
“如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”
樊哙劝刘邦赶紧离开,比喻项羽一方掌握生杀大权，刘邦处境危险。“刀俎”指刀和砧板，“鱼肉”比喻任人宰割的对象，此句体现樊哙的勇猛与清醒。
“大行不顾细谨，大礼不辞小让。”
樊哙认为做大事不必拘泥小节,刘邦应抓住机会脱身。“大行”指重大行动，“细谨”指琐碎礼节，此句常考“让”的古今异义，古指“责备”，今多指“谦让”。
“竖子不足与谋！”
范增因项羽放走刘邦而愤怒,骂项羽“竖子”（小子），表达对其优柔寡断的不满，此句体现范增的失望与项羽的致命弱点。
“夺项王天下者，必沛公也。”
范增预言刘邦将成为项羽的劲敌,展现其敏锐的政治眼光，此句为判断句式，“者……也”表肯定语气。
句子背后的历史智慧
《鸿门宴》不仅是历史事件，更蕴含深刻的处世哲学，项羽因骄傲与犹豫错失良机，最终败于刘邦；刘邦则凭借隐忍与谋略化险为夷，奠定汉朝基业，这些句子不仅是文言知识的考点，更是人生智慧的凝练。
理解这些句子,需结合上下文分析人物性格与历史背景，项羽的“旦日飨士卒”体现其自负，而刘邦的“臣战河南”则展现其善于示弱，考试中，除了翻译与语法，还需关注人物形象与情节作用。
如何高效记忆
- 分类记忆：将句子按情节发展排序，如“宴会前—宴会中—宴会后”，梳理逻辑关系。
- 重点词标注：标出活用词（如“军”“翼”）、古今异义词（如“义”“让”），强化记忆。
- 情境联想：结合人物动作与心理，如范增“举玉玦”的焦急，项伯“翼蔽”的忠诚。
- 多维度练习：通过翻译、断句、赏析等题型巩固理解，避免死记硬背。
《鸿门宴》的经典句子穿越千年，仍能给人以启示，无论是文言学习还是历史思考，深入解读这些句子，都能收获远超考试分数的价值。
